誠招25、26屆計(jì)算機(jī)、人工智能專業(yè)應(yīng)屆生
一、崗位使命
以“AI賦能學(xué)習(xí)實(shí)踐”為核心,打造真正可落地、可持續(xù)、可成長的 AI實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)品體系 ——讓教師教得更輕松,學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),AI成為教育的基礎(chǔ)設(shè)施。
二、核心職責(zé)
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    產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃   
       - 負(fù)責(zé)實(shí)戰(zhàn)云平臺(tái)核心模塊(AI學(xué)伴、AI案例集、AI通識(shí)課、教研教學(xué)工作臺(tái)等)的產(chǎn)品規(guī)劃與路線圖設(shè)計(jì);
     - 將教育教學(xué)痛點(diǎn)與AI技術(shù)能力(大模型、RAG、Agent、多模態(tài))結(jié)合,形成創(chuàng)新型學(xué)習(xí)產(chǎn)品方案;
     - 建立產(chǎn)品指標(biāo)體系(學(xué)習(xí)參與度、轉(zhuǎn)化率、AI交互深度、內(nèi)容生產(chǎn)效率等),以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)優(yōu)化。
    
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    需求分析與場景設(shè)計(jì)   
       - 深入理解職業(yè)院校與高校的教學(xué)、教研、實(shí)訓(xùn)場景,洞察用戶(教師/學(xué)生/教研組)的真實(shí)需求;
     - 設(shè)計(jì)可操作的AI教學(xué)實(shí)踐路徑:從課程導(dǎo)入、案例操作、作業(yè)批改到成果評(píng)估形成閉環(huán);
     - 推動(dòng)AI功能的“教育化落地”,讓AI功能真正融入教學(xué)而非炫技。
    
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    產(chǎn)品設(shè)計(jì)與交付協(xié)作   
       - 與UED設(shè)計(jì)師共同定義交互體驗(yàn),確保復(fù)雜AI功能的可理解性與可用性;
     - 與研發(fā)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)同,管理需求優(yōu)先級(jí)、版本迭代與上線節(jié)奏;
     - 參與院校試點(diǎn)與教研落地項(xiàng)目,驗(yàn)證產(chǎn)品效果與教學(xué)成果。
    
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    AI創(chuàng)新與生態(tài)合作   
       - 持續(xù)研究主流AI平臺(tái)(如Coze、ChatGPT、Claude、火山引擎、百度千帆、訊飛星火等)的教育應(yīng)用能力;
     - 參與與高校、出版機(jī)構(gòu)、教育廳項(xiàng)目的共創(chuàng)落地(如AI通識(shí)課程、金課標(biāo)準(zhǔn)、教材實(shí)驗(yàn)室等);
     - 探索AI Agent在教研、課程開發(fā)、課堂互動(dòng)、實(shí)訓(xùn)評(píng)測(cè)等環(huán)節(jié)的應(yīng)用創(chuàng)新。
    
 
三、任職要求
能力維度
具體要求
?? 產(chǎn)品能力
有產(chǎn)品經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)(AI、教育科技、SaaS類優(yōu)先);具備從需求洞察→原型→MVP→迭代優(yōu)化的全流程能力;能獨(dú)立撰寫PRD并協(xié)調(diào)交付。
?? 教育理解
深入理解教學(xué)流程(備課、授課、作業(yè)、教研、評(píng)測(cè)),有教研類產(chǎn)品、學(xué)習(xí)平臺(tái)、LMS/智能教學(xué)系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
?? AI認(rèn)知
熟悉AIGC、RAG、Agent、Prompt工程、AI內(nèi)容生成、智能評(píng)測(cè)等技術(shù)邏輯;具備將AI能力轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品功能的能力。
?? 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)
熟練使用埋點(diǎn)分析、用戶畫像、漏斗分析等工具(Mixpanel、GA、DataEase等),能以數(shù)據(jù)支撐產(chǎn)品決策。
?? 協(xié)作溝通
能跨部門(內(nèi)容、教研、設(shè)計(jì)、研發(fā)、銷售)高效溝通,具備Owner意識(shí)與項(xiàng)目推進(jìn)力。
?? 創(chuàng)新思維
熱愛教育創(chuàng)新與AI技術(shù),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)品體驗(yàn)、知識(shí)轉(zhuǎn)化、交互設(shè)計(jì)有獨(dú)立思考。
四、優(yōu)先加分項(xiàng)
  - 有職業(yè)教育、AI實(shí)踐教學(xué)、編程/技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)(如網(wǎng)易有道、學(xué)堂在線、火山引擎教育方向、騰訊開悟等);
   - 參與過AI助教、智能教研平臺(tái)、數(shù)字教材或案例教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè);
   - 有一定的技術(shù)背景(熟悉API調(diào)用、RAG流程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等);
   - 有高?;蚪萄性盒:献黜?xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
 
五、價(jià)值觀匹配
實(shí)戰(zhàn)云價(jià)值觀
對(duì)應(yīng)行為表現(xiàn)
?? 客戶第一
以院校老師與學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)為核心衡量產(chǎn)品成??;
?? 始終創(chuàng)業(yè)
面對(duì)模糊問題敢于定義方向,資源有限時(shí)能動(dòng)手推動(dòng);
?? 求真務(wù)實(shí)
基于驗(yàn)證與反饋持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)品,不迷信理論;
?? 坦誠開放
坦率溝通,敢于提出不同意見并承擔(dān)責(zé)任;
?? 持續(xù)成長
保持好奇心,學(xué)習(xí)AI與教育最新趨勢(shì),快速進(jìn)化。
六、成長路徑
產(chǎn)品經(jīng)理 → 高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理 → 產(chǎn)品負(fù)責(zé)人 / 教育AI事業(yè)線負(fù)責(zé)人
  - 每季度參與一次“AI教育創(chuàng)新復(fù)盤營”,深度復(fù)盤產(chǎn)品創(chuàng)新與教育落地案例;
   - 公司提供AI工具訓(xùn)練營(Coze/Claude/Prompt Flow/Figma AI),持續(xù)提升AI應(yīng)用能力;
   - 有機(jī)會(huì)主導(dǎo)國家級(jí)AI教育項(xiàng)目共創(chuàng),成為“AI教育場景創(chuàng)新負(fù)責(zé)人”。