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更新于 4月13日

產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)

8000-15000元
  • 濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)
  • 5-10年
  • 本科
  • 全職
  • 招2人

職位描述

教學(xué)管理人工智能新媒體云計(jì)算/大數(shù)據(jù)
崗位職責(zé): 1、負(fù)責(zé)與學(xué)校共同進(jìn)行產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)運(yùn)營(yíng)管理工作,搭建公司方面產(chǎn)業(yè)學(xué)院的教學(xué)管控體系,編制教學(xué)運(yùn)營(yíng)策劃方案; 2、負(fù)責(zé)制定人才培養(yǎng)方案,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、完善教學(xué)流程;進(jìn)行學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新及專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升; 3、負(fù)責(zé)教學(xué)體系的搭建,進(jìn)行校企合作開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)課程教學(xué)材料、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目進(jìn)校、教材、課題項(xiàng)目等,專業(yè)講座、活動(dòng)比賽的內(nèi)容制定,并負(fù)責(zé)教學(xué)產(chǎn)品的整體質(zhì)量把關(guān),承擔(dān)部分課程授課、講座、活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù); 4、制定公司師資體系方案,進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建管理、師資培訓(xùn)、等級(jí)評(píng)定、KPI考核,及講師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等,合理規(guī)劃全職講師和兼職講師體系。 任職要求: 1、本科及以上學(xué)歷,專業(yè)要求新工科(計(jì)算機(jī)專業(yè)/人工智能/物聯(lián)網(wǎng))或新商科(市場(chǎng)營(yíng)銷/新媒體/跨境電商)方向; 2、熟悉職業(yè)教育行業(yè)校企合作、產(chǎn)教融合運(yùn)作模式,從事大學(xué)系主任、分院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)相關(guān)管理工作5年以上工作經(jīng)驗(yàn),且從事教學(xué)工作管理至少五年工作經(jīng)驗(yàn),有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做過(guò)本科或者是高職的專業(yè)建設(shè)和課程研發(fā), 實(shí)訓(xùn)案例研發(fā)的經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先; 3、熟悉公辦/民辦大學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)工作流程,對(duì)應(yīng)用型人才培育相關(guān)的教學(xué)改革有獨(dú)特的見(jiàn)解與想法,在原崗位工作成績(jī)突出,學(xué)術(shù)成果/教學(xué)成果顯著; 4、具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神,較強(qiáng)的人際溝通能力和資源整合能力,計(jì)劃與執(zhí)行力,統(tǒng)籌組織與協(xié)調(diào)能力
職位福利:五險(xiǎn)一金、帶薪年假、定期體檢

工作地點(diǎn)

濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)鼎利產(chǎn)教融合基地

職位發(fā)布者

趙帥臻/人力資源經(jīng)理

立即溝通
公司Logo鼎利(山東)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司
鼎利卓遠(yuǎn)(山東)教育科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱“鼎利卓遠(yuǎn)”)為鼎利教育集團(tuán)山東地區(qū)分公司,鼎利卓遠(yuǎn)目前以與山東省內(nèi)多所高職、本科院校進(jìn)行二級(jí)學(xué)院共建,山東省內(nèi)在校生超過(guò)5000人。鼎利教育集團(tuán)為珠海世紀(jì)鼎利科技股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱“世紀(jì)鼎利”,股票代碼:300050)旗下教育品牌。依托產(chǎn)業(yè)與教育資源體系,世紀(jì)鼎利正穩(wěn)步推進(jìn)“通信及物聯(lián)網(wǎng)+教育”雙主營(yíng)的戰(zhàn)略發(fā)展模式。將自身產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)與職業(yè)教育相融合,將產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育能力,是鼎利教育引領(lǐng)職業(yè)教育改革與創(chuàng)新踐行的不變堅(jiān)持。通過(guò)以“教育專家+教學(xué)名師+行業(yè)專家”為核心的鼎利教育研究院,鼎利教育秉承“產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人”的核心教育理念,將產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)技能等轉(zhuǎn)化為知識(shí)與實(shí)踐的要素,構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系;通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的“UBL人才培養(yǎng)模式”,緊密圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,結(jié)合中國(guó)當(dāng)代職業(yè)教育的特點(diǎn),制定出通信工程、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等緊缺專業(yè)的人才培養(yǎng)方案;研發(fā)并及時(shí)優(yōu)化相應(yīng)的課程體系,建設(shè)雙師型教師的培養(yǎng)體系和能力測(cè)評(píng)體系,形成特色突出的教育生態(tài);整合國(guó)際先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)與教育理念、融合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)業(yè)與教育資源、與院校共建共管鼎利學(xué)院和實(shí)訓(xùn)基地,培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。
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