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公司信息石與溪簡(jiǎn)介石與溪國(guó)際園和楓丹白露是同一管理團(tuán)隊(duì)傾情打造的兩所高端國(guó)際幼兒園。致力于提供面向未來(lái)的、最具前瞻性的優(yōu)質(zhì)早期教育，培養(yǎng)未來(lái)的世界公民。由職業(yè)經(jīng)理人聯(lián)合創(chuàng)辦，純外語(yǔ)教學(xué)為載體，多元智能理論為基礎(chǔ)，美式教育理念為核心逐層次展開(kāi)，兼收中西優(yōu)秀文化，開(kāi)發(fā)幼兒各項(xiàng)潛能。幼兒園位于海淀區(qū)板井路上，毗鄰世紀(jì)城遠(yuǎn)大園五區(qū)，面向周邊社區(qū)，打造高端國(guó)際教育項(xiàng)目。由具有多年國(guó)際幼兒園經(jīng)驗(yàn)的管理團(tuán)隊(duì)管理，園所設(shè)計(jì)精美，具有高的起點(diǎn)和立意。幼兒園的人力資源管理由具有大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人擔(dān)任。我們將為員工提供扁平的工作流程、優(yōu)越的薪資待遇、良好的企業(yè)文化、清新的工作氛圍、良好的職業(yè)生涯規(guī)劃及不斷提升能力的培訓(xùn)！我們希望員工具有良好的溝通能力，富有愛(ài)心、善于傾聽(tīng)，在和幼兒互動(dòng)時(shí)善于換位思考，變回孩子的思維。以終為始，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。我們的理念● Love Is The Soul.愛(ài)是我們教育的靈魂這是我們最基礎(chǔ)的理念，是我們的原生動(dòng)力。正是基于對(duì)孩子的愛(ài)，給了我們勇氣和力量，立志從無(wú)到有，整合優(yōu)勢(shì)資源，在4年前創(chuàng)立一所全新的孩子的樂(lè)園。然而，愛(ài)不代表我們能用孩子的模式思考，真正引導(dǎo)好孩子，還需要我們徹底轉(zhuǎn)換思維模式，返歸孩子的思維?！?Be Kids First，Then Lead Them.我們必須先變成小孩子，才能很好地引導(dǎo)Ta們。這是我們最核心的理念，是我們與眾不同的追求所在。是我們質(zhì)的規(guī)定。一切教養(yǎng)的不和諧以及矛盾都在于成年人無(wú)法拋卻自己的成年思維，不知不覺(jué)用固化了的思維模式來(lái)限制孩子，用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定孩子。我們要變回孩子的思維，傾聽(tīng)他們內(nèi)心，以更好引導(dǎo)他們，真正幫助孩子做好自己。怎樣變回孩子？返歸孩子的思維？這依賴(lài)于大量積累的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們將從腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)三項(xiàng)維度，還原孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，以指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，引導(dǎo)孩子，同時(shí)指導(dǎo)家庭。設(shè)計(jì)理念-畫(huà)廊幼兒園孩子是人類(lèi)譜寫(xiě)過(guò)的最美的圖畫(huà)。他們是人類(lèi)的希望。就像至上主義的繪畫(huà)里變幻的幾何形體那樣簡(jiǎn)單純粹，毫無(wú)矯揉造作的修飾，每一個(gè)又有著各自的形式和顏色，又那么與眾不同。看向孩子就能看到我們的過(guò)去，也將望見(jiàn)我們的未來(lái)。這一次我們以孩子為素材來(lái)修建一座Gallery幼兒園，一個(gè)孩子的畫(huà)廊。那里時(shí)時(shí)刻刻，持續(xù)著以孩子為題的畫(huà)展。建筑與場(chǎng)地作為一個(gè)改造項(xiàng)目，這里有著一個(gè)充裕開(kāi)闊的室外場(chǎng)地和獨(dú)立的二層建筑。為了讓建筑與場(chǎng)地更加友好的相處，我們以一條室外連廊作為二者之間的溝通的媒介。連續(xù)的過(guò)渡空間擴(kuò)展了室內(nèi)空間，并延伸至外部場(chǎng)地。從此，這里平添了一處孩子們嬉戲、停留、觀景的趣味場(chǎng)所。廊道上部通過(guò)有組織的遮陽(yáng)百葉，既能保證教室的充足日照，又能在炎炎夏日為孩子在室外提供陰涼的休憩場(chǎng)所。建筑內(nèi)部園區(qū)內(nèi)，運(yùn)用不同色彩的簡(jiǎn)單幾何圖形在空間穿插，這些色塊如同孩子純真的天性和多彩的特質(zhì)。室內(nèi)空間除了掛在墻上的各種圖畫(huà)，還通過(guò)大大小小不同的窗洞來(lái)引入室外的樹(shù)木和天空，以及教室內(nèi)的笑臉和童趣。拓展走廊的單一功能，將孩子的活動(dòng)空間延伸到這里，利用窗臺(tái)和窗間墻營(yíng)造局部的區(qū)角，為老師孩子們提供更多學(xué)習(xí)場(chǎng)所的選擇。如此一來(lái)，教室內(nèi)、走廊區(qū)角、外廊、室外場(chǎng)地各個(gè)層級(jí)的空間相互滲透，相互交織，形成了一幅幅孩子們學(xué)習(xí)生活的鮮活畫(huà)面。這些畫(huà)幅隨著時(shí)間推移、四季更迭，變化無(wú)窮。孩子們即是畫(huà)的內(nèi)容，也是畫(huà)的觀者。戶(hù)外場(chǎng)地戶(hù)外將現(xiàn)有幾大塊功能進(jìn)行分區(qū)。除了色塊與構(gòu)圖之外，增加了抽象的趣味性。結(jié)合現(xiàn)有樹(shù)木、冷卻塔等元素，布置綠地草坡、棧道平臺(tái)，讓孩子們可以在樹(shù)蔭下嬉戲。更有足球籃球場(chǎng)地，為孩子們提供標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)技體育場(chǎng)所。通過(guò)這塊難得一遇的開(kāi)闊場(chǎng)地，得以將運(yùn)動(dòng)、探索、自然、科技放置其中，營(yíng)造一個(gè)大型的室外兒童樂(lè)園。