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一、硬性要求?
學(xué)歷職稱：碩士及以上學(xué)歷，副高級及以上職稱，學(xué)院相關(guān)專業(yè)背景優(yōu)先；?
經(jīng)驗：有一定高校教學(xué) / 管理經(jīng)驗，高職中層管理經(jīng)驗，有 “雙高” 建設(shè)或省級以上項目主持經(jīng)驗者加分；?
認(rèn)知：熟悉職業(yè)教育政策，了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)動態(tài)，具備產(chǎn)教融合實操經(jīng)驗。
二、核心能力?
統(tǒng)籌管理：能分配資源、協(xié)調(diào)校企 / 跨部門關(guān)系，推動復(fù)雜項目落地；?
專業(yè)改革：主導(dǎo)專業(yè)、課程建設(shè)與教學(xué)改革，契合產(chǎn)業(yè)需求；?
決策解決：分析教學(xué)、合作等問題，制定科學(xué)方案；?
團隊領(lǐng)導(dǎo)：凝聚團隊，指導(dǎo)部門建設(shè)，提升執(zhí)行力。?
三、職業(yè)素養(yǎng)?
政治立場堅定，熱愛職教事業(yè)，原則性強，能抗壓應(yīng)對突發(fā)情況。

#崗位職責(zé)

一、統(tǒng)籌規(guī)劃與管理?
依據(jù)學(xué)校戰(zhàn)略制定學(xué)院發(fā)展規(guī)劃（專業(yè)集群、師資、產(chǎn)教融合），主持黨政聯(lián)席會議決策重大事項（專業(yè)調(diào)整、師資引進、經(jīng)費使用），協(xié)調(diào)教學(xué)、科研等工作，保障學(xué)院有序運行。?
二、教學(xué)與人才培養(yǎng)?
主導(dǎo)專業(yè)建設(shè)：對接產(chǎn)業(yè)需求推進新增專業(yè)申報、“雙高” 專業(yè)培育，構(gòu)建 “理實一體化” 課程體系，開發(fā) “1+X” 證書配套課程；?
保障教學(xué)運行：統(tǒng)籌教學(xué)計劃、課表與實訓(xùn)資源，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系（聽課、檢查、評教），整改教學(xué)問題；?
建設(shè) “雙師型” 師資：引進行業(yè)骨干，組織教師企業(yè)實踐與教學(xué)競賽，培育優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊。?
三、產(chǎn)教融合與就業(yè)?
搭建校企合作平臺，推動產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實訓(xùn)基地、訂單班建設(shè)；協(xié)調(diào)學(xué)生實習(xí)與就業(yè)，組織企業(yè)招聘，推動校企聯(lián)合研發(fā)與技術(shù)服務(wù)。?
四、科研與社會服務(wù)?
指導(dǎo)教師申報縱橫向課題，推動科研成果轉(zhuǎn)化；開展職業(yè)技能培訓(xùn)與行業(yè)咨詢，組織學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)院服務(wù)地方能力。?
五、學(xué)生管理與安全?
推進學(xué)風(fēng)、心理健康與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；統(tǒng)籌實訓(xùn)、宿舍等安全管理，排查隱患、處理突發(fā)事件，保障學(xué)生權(quán)益與學(xué)院穩(wěn)定。?
六、匯報與協(xié)同?
定期向?qū)W校匯報工作，爭取資源；協(xié)調(diào)與學(xué)校職能部門、其他學(xué)院的銜接，推動跨部門合作。