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“一份硬核的成長契約”

崗位要求
1. 基礎(chǔ)資質(zhì)：
- 本科及以上學(xué)歷，教育學(xué)、市場營銷或相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，有 1-3 年教育行業(yè) ToB 業(yè)務(wù)經(jīng)驗（尤其高中 / K12 學(xué)校開發(fā)經(jīng)驗者）優(yōu)先。
2. 行業(yè)認(rèn)知：
- 熟悉高中教育生態(tài)（如公立 / 民辦高中辦學(xué)差異、校方?jīng)Q策流程），了解高考政策、高中教學(xué)痛點（如師資壓力、特色課程需求），能快速識別潛在合作機(jī)會。
3. 核心能力：
- 強(qiáng)線索挖掘能力：擅長通過教育局公開信息、高中校官網(wǎng) / 公眾號、教育展會等渠道捕捉高中校合作線索，精準(zhǔn)篩選高潛力目標(biāo)校（如升學(xué)率待提升校、特色課程建設(shè)需求校）；
- 高效溝通與共情能力：性格外向，能快速與高中校行政 / 教務(wù)人員建立聯(lián)系，用簡潔語言傳遞集團(tuán)優(yōu)勢，初步收集校方核心訴求；
- 執(zhí)行力與抗壓性：能適應(yīng)高頻出差（覆蓋轄區(qū)內(nèi)高中校），目標(biāo)感強(qiáng)，面對校方拒絕能快速調(diào)整策略，跟進(jìn)韌性強(qiáng)。
4. 協(xié)同素養(yǎng)：
- 具備基礎(chǔ)需求梳理能力，能將校方初步訴求整理為 “需求清單”，高效同步專家校長；
- 學(xué)習(xí)力強(qiáng)，能快速掌握集團(tuán)合作模式、教學(xué)服務(wù)內(nèi)容，確保向校方傳遞信息準(zhǔn)確無誤。
崗位職責(zé)（聚焦 “線索 - 對接 - 協(xié)同” 閉環(huán)）
1. 高中校線索攻堅：
- 制定轄區(qū)內(nèi)高中校開發(fā)計劃，通過線上（教育平臺、校官網(wǎng)）+ 線下（校訪、教育展會）渠道挖掘線索，建立 “高中校線索庫”（含學(xué)校規(guī)模、升學(xué)率、潛在需求等標(biāo)簽），每月新增有效線索≥X 條。
2. 前期對接與需求初篩：
- 負(fù)責(zé)高中校首次對接（如與教務(wù)處 / 德育處對接），初步介紹集團(tuán)合作模式（如多語種教學(xué)合作、高考提分服務(wù)），收集校方核心訴求（如 “高三外語提分”“小語種課程開設(shè)”），輸出《初步需求簡報》；
- 對線索進(jìn)行分級（A 類：高意向 + 需求匹配；B 類：意向一般 + 需培育），優(yōu)先推動 A 類校與專家校長深度對接。
3. 協(xié)同推進(jìn)與過程管理：
- 聯(lián)動專家校長開展校訪，提前準(zhǔn)備校情資料（如學(xué)校近年升學(xué)數(shù)據(jù)），協(xié)助安排洽談行程，記錄洽談要點；
- 跟進(jìn)合作意向進(jìn)展，及時傳遞校方反饋至團(tuán)隊，協(xié)助優(yōu)化初步合作方案，推動簽訂合作意向書；
- 建立高中?？蛻魴n案，定期復(fù)盤線索轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)（如線索 - 初訪 - 意向轉(zhuǎn)化率），優(yōu)化開發(fā)策略。