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（一）學(xué)生日常生活管理?
全面負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的日常管理工作，包括學(xué)生的入住、退宿安排，確保宿舍分配合理、流程順暢。?
嚴(yán)格按照學(xué)校制定的作息時(shí)間表，督促學(xué)生按時(shí)起床、午休、就寢，培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和作息習(xí)慣。在起床和就寢時(shí)段，進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)，詳細(xì)記錄學(xué)生出勤情況，對(duì)未按時(shí)到位的學(xué)生及時(shí)與班主任或相關(guān)部門(mén)溝通，查明原因。?
指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生整理個(gè)人內(nèi)務(wù)，如疊被子、整理衣物、擺放生活用品等，定期開(kāi)展內(nèi)務(wù)評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造整潔、有序的宿舍環(huán)境。同時(shí)，檢查宿舍衛(wèi)生狀況，包括地面清潔、衛(wèi)生間清潔、物品擺放整齊度等，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確保宿舍衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。?
關(guān)注學(xué)生在校期間的飲食情況，協(xié)助食堂管理學(xué)生就餐秩序，引導(dǎo)學(xué)生文明就餐、節(jié)約糧食。對(duì)于有特殊飲食需求（如過(guò)敏、宗教飲食禁忌等）的學(xué)生，與食堂及家長(zhǎng)保持密切溝通，確保學(xué)生飲食健康與安全。?
（二）學(xué)生行為規(guī)范與紀(jì)律管理?
積極宣傳并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生在宿舍區(qū)域的行為進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，如違規(guī)使用電器、大聲喧嘩、打架斗毆等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則和紀(jì)律意識(shí)。?
對(duì)違反宿舍紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，視情節(jié)輕重按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理，并及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)溝通反饋，共同制定教育方案，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)，記錄學(xué)生的違紀(jì)情況，建立學(xué)生宿舍行為檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供參考依據(jù)。?
協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門(mén)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，向?qū)W生普及消防安全、用電安全、人身安全等方面的知識(shí)，組織學(xué)生參與消防演練、應(yīng)急疏散演練等活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。定期對(duì)宿舍進(jìn)行安全檢查，排查各類(lèi)安全隱患，如電器設(shè)備老化、電線破損、門(mén)窗損壞等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)維修，確保學(xué)生住宿環(huán)境安全。?
（三）學(xué)生心理與情感關(guān)懷?
密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理健康狀況，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生信任的傾訴對(duì)象。對(duì)于出現(xiàn)情緒波動(dòng)、心理壓力或困惑的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)心和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解負(fù)面情緒，樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)。?
組織開(kāi)展各類(lèi)宿舍文化活動(dòng)，如宿舍裝飾比賽、生日會(huì)、心理健康主題班會(huì)等，營(yíng)造溫馨、和諧的宿舍氛圍，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力和歸屬感，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)文體活動(dòng)，豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提升綜合素質(zhì)。?
對(duì)于在生活中遇到困難或挫折的學(xué)生，提供必要的幫助和支持，協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)及社會(huì)資源，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。如學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，協(xié)助其申請(qǐng)助學(xué)金或提供勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)；學(xué)生遭遇突發(fā)變故，及時(shí)給予心理安慰和生活照顧。?
（四）家校溝通與協(xié)作?
與家長(zhǎng)保持定期溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、微信等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況（主要是與生活相關(guān)的方面，如作息、內(nèi)務(wù)整理等對(duì)學(xué)習(xí)的影響）以及身心發(fā)展?fàn)顩r，讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校生活，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的信任與支持。?
認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)給予回復(fù)和解決，共同探討教育學(xué)生的方法和策略，形成家校教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。例如，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生宿舍環(huán)境有意見(jiàn)，及時(shí)反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改，并將整改結(jié)果反饋給家長(zhǎng)。?
協(xié)助學(xué)校組織家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等家校互動(dòng)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的溝通與交流。在活動(dòng)中，積極與家長(zhǎng)溝通交流，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，收集家長(zhǎng)反饋，為學(xué)校改進(jìn)工作提供參考。?
（五）其他工作?
協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門(mén)完成其他與學(xué)生生活管理相關(guān)的工作任務(wù)，如參與學(xué)校的衛(wèi)生檢查、校園環(huán)境維護(hù)等工作，為學(xué)校的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。?
完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性任務(wù)，積極響應(yīng)學(xué)校的工作安排，具備較強(qiáng)的執(zhí)行力和應(yīng)變能力。例如，在學(xué)校舉辦大型活動(dòng)期間，協(xié)助做好學(xué)生的組織和管理工作，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。?
三、任職要求?
（一）教育背景?
高中 / 中專(zhuān)及以上學(xué)歷，教育、護(hù)理、心理學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先考慮。雖然生活老師的工作重點(diǎn)在于學(xué)生生活管理，但相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景有助于更好地理解學(xué)生心理和行為特點(diǎn)，提供更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)懷。?
具有教師資格證或相關(guān)培訓(xùn)證書(shū)者優(yōu)先，這表明應(yīng)聘者具備一定的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地履行生活老師的職責(zé)。?
（二）工作經(jīng)驗(yàn)?
有2年以上教育行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉學(xué)生生活管理工作流程和方法者優(yōu)先。豐富的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴股罾蠋煾斓剡m應(yīng)崗位需求，更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，為學(xué)生提供更貼心、有效的服務(wù)。