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崗位職責(zé)：
一、培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)
1. 戰(zhàn)略對接：根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略、組織部年度目標(biāo)及三地業(yè)務(wù)部門的需求，制定年度/季度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算。
2. 體系搭建：建立并持續(xù)完善覆蓋“新人、員工、骨干、管理者”的全員學(xué)習(xí)地圖和課程體系。
3. 制度制定：制定并推行公司培訓(xùn)管理制度，規(guī)范培訓(xùn)流程、講師管理、效果評估與檔案管理。
二、培訓(xùn)需求分析與項(xiàng)目設(shè)計(jì)
1. 精準(zhǔn)挖掘需求：
· 與HRBP及業(yè)務(wù)部長緊密協(xié)同，通過訪談、調(diào)研、績效分析等方式，精準(zhǔn)識別三地各業(yè)務(wù)單元的培訓(xùn)需求。
· 重點(diǎn)關(guān)注部長、項(xiàng)目經(jīng)理、售前、售后等關(guān)鍵崗位的能力短板。
2. 項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)：
· 針對性地設(shè)計(jì)、開發(fā)或采購培訓(xùn)項(xiàng)目（如“新經(jīng)理轉(zhuǎn)身計(jì)劃”、“項(xiàng)目經(jīng)理賦能營”、“售前工程師核心技能提升”等）。
· 主導(dǎo)關(guān)鍵培訓(xùn)項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容開發(fā)和教學(xué)形式選擇（如案例教學(xué)、工作坊、沙盤模擬）。
三、培訓(xùn)資源管理與運(yùn)營
1. 講師隊(duì)伍管理：
· 建立并運(yùn)營公司內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)（尤其是部長、技術(shù)專家），負(fù)責(zé)講師的選拔、認(rèn)證、培養(yǎng)、激勵(lì)與考核。
· 拓展和管理外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和講師資源，建立優(yōu)質(zhì)資源庫。
2. 學(xué)習(xí)平臺與資料管理：
· 管理線上學(xué)習(xí)平臺（如有）及線下培訓(xùn)資料庫，確保學(xué)習(xí)資源的豐富性、有效性和及時(shí)更新。
3. 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施：
· 統(tǒng)籌三地培訓(xùn)項(xiàng)目的具體運(yùn)營，包括通知發(fā)布、場地安排、物資準(zhǔn)備、學(xué)員組織、過程管理等，確保培訓(xùn)順利進(jìn)行。
四、跨地協(xié)同與文化建設(shè)
1. 標(biāo)準(zhǔn)化與本地化：建立三地統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與核心課程，同時(shí)允許根據(jù)地域業(yè)務(wù)特點(diǎn)進(jìn)行適度本地化調(diào)整。
2. 知識管理：推動(dòng)將優(yōu)秀培訓(xùn)內(nèi)容、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織知識資產(chǎn)，在三地共享傳承。
3. 學(xué)習(xí)文化營造：通過組織技能競賽、讀書會(huì)、學(xué)習(xí)分享會(huì)等活動(dòng)，在公司內(nèi)部營造持續(xù)學(xué)習(xí)、樂于分享的組織氛圍。
任職資格：
1. 經(jīng)驗(yàn)：5年以上培訓(xùn)管理或人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，有跨區(qū)域培訓(xùn)管理或咨詢公司經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
2. 專業(yè)能力：
· 精通培訓(xùn)需求分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)及效果評估方法。
· 具備優(yōu)秀的課程開發(fā)與授課能力。
· 熟悉企業(yè)大學(xué)、學(xué)習(xí)路徑圖等現(xiàn)代化培訓(xùn)理念與工具。
3. 核心特質(zhì)：
· 強(qiáng)業(yè)務(wù)洞察力：能理解業(yè)務(wù)，用業(yè)務(wù)邏輯思考培訓(xùn)價(jià)值。
· 項(xiàng)目管理和協(xié)調(diào)能力：能同時(shí)管理多個(gè)三地培訓(xùn)項(xiàng)目。
· 數(shù)據(jù)思維：能用數(shù)據(jù)證明培訓(xùn)的價(jià)值和發(fā)現(xiàn)問題。
· 激情與影響力：熱愛培訓(xùn)事業(yè)，能激發(fā)他人學(xué)習(xí)和分享的熱情。